Домашнее задание по лексической теме: «Перелетные птицы»

Родителям рекомендуется: рассмотреть вместе с ребенком картинки. Познакомить его с названиями перелетных птиц (ласточка, грач, аист, кукушка, соловей, скворец …). Объяснить, почему этих птиц называют перелетными. Закрепить в словаре обобщающее понятие «перелетные птицы».

Знакомство с первой буквой алфавита

Наше путешествие в мир звуков началось с знакомства с механизмом образования звука «А». Дети с большим интересом наблюдали за тем, как работает речевой аппарат при произношении этого звука. Мы использовали зеркала, чтобы каждый ребёнок мог увидеть, как правильно располагать губы и язык.

Особое внимание мы уделили развитию фонематического слуха – способности различать и узнавать звуки речи. Это невероятно важный навык, который помогает детям в дальнейшем успешно учиться читать и писать. Поиск буквы «А» стал настоящим приключением для детей. Ребята с энтузиазмом искали её на картинке. А работа в тетрадях помогла закрепить полученные знания.

Домашнее задание по лексической теме: «Деревья, кустарники»

Родителям рекомендуется:

Беседа: ‒ Где растут деревья? В лесу, парке, саду, на улице и т.д.

‒ Что есть у дерева? Корень, ствол, ветки, листья, у дуба-жёлуди, у берёзы-семена,

у хвойных- иголки, шишки.

‒ Какие бывают деревья? Лиственные: рябина, дуб, клён, осина…  Хвойные: ель, сосна.

‒ Чем отличается дерево от кустарника?  У дерева один ствол, а у кустарника несколько стволиков.

Домашнее задание по лексической теме «Ягоды. Грибы»

Родителям рекомендуется:

- проверить, помнит ли ваш ребенок названия грибов и лесных ягод? (Боровик, подосиновик, подберезовик, моховик, масленок, волнушка, сыроежка, лисичка, рыжик, груздь…Малина, черника, голубика, брусника, морошка, рябина, клюква, земляника, ежевика…)

- что мухомор – ядовитый гриб? Знает ли другие ядовитые грибы? (Бледная поганка, желчный гриб, ложный опенок.)

- по возможности рассказать и показать ребенку, где и как растут грибы и ягоды, и что можно делать с грибами и ягодами (жарить, солить, мариновать, варить, сушить, мыть, собирать, искать…).

Доброй день, уважаемые родители! Сегодня расскажу вам о прошедшем занятии в нашей подготовительной логопедической группе. Тема занятия была особенно интересной и важной – дифференциация звуков [Р], [РЬ], [Л], [ЛЬ].

Почему это важно?

Дифференциация звуков – это ключевой этап в развитии речи у детей. Звуки [Р], [РЬ], [Л] и [ЛЬ] часто вызывают трудности из-за их фонетического сходства. Работа над чёткой артикуляцией и умением различать эти звуки помогает детям улучшить свою речь и подготовиться к успешному обучению в школе.

Домашнее задание на лексическую тему: «Космос»

Уважаемые родители! На этой неделе мы говорили о космосе и его изучении. Ребята узнали о Солнечной системе, планетах, звёздах и других космических объектах. Мы обсудили, как люди изучают космос, какие космические аппараты и инструменты для этого используются. В ходе занятия дети познакомились с новыми словами и терминами, связанными с космосом, научились их правильно произносить и использовать в речи. Мы провели интерактивную игру, в которой ребята должны были сопоставить названия планет с их изображениями и интересными фактами. Также мы посмотрели короткий познавательный видеофильм о космосе. Занятия помогло детям расширить знания о космосе, развить интерес к науке и исследованиям, а также улучшить навыки работы с новой лексикой. Для закрепления материала дома, предлагаю выполнить следующие задания:

Лексическая тема: "Мы читаем. С.Я. Маршак"

Уважаемые родители! На этой неделе мы говорили о творчестве С.Я. Маршака. Произведения С.Я.Маршака расширяют кругозор ребенка, воспитывают вкус к поэтической речи, помогают ощутить богатство родного языка, выразительного слова. Для закрепления материала дома, предлагаю выполнить следующие задания:

Домашнее задание по лексической теме: "Игрушки. Материалы, из которых сделаны игрушки"

 Родителям рекомендуется:

-      знакомить детей с игрушками (мяч, машина, мишка, кукла, кубики, пирамидка, шар, самолет, барабан);

-      рассмотреть с ребенком несколько игрушек;

-      определить материал, из которого каждая из них сделана (деревянная, резиновая, пластмассовая, плюшевая, меховая);

-      отметить внешние признаки игрушки: форму (круглая, квадратная, овальная, прямоугольная), цвет, качество (мягкая, твердая, гладкая, шершавая);

-      провести с ребенком беседу о бережном отношении к игрушкам;

-      в качестве экскурсии сводить ребенка в магазин, где продают игрушки;

-      учить соотносить предметы с их словесными обозначениями;

-      расширять понимание речи: предлоги: на, под.

Домашнее задание по лексической теме: "Посуда, виды посуды. Материалы, из которых сделана посуда"

 Родителям рекомендуется:

рассмотреть вместе с ребенком посуду, показать, где дома хранится посуда (в шкафу, в буфете, в столе, в серванте); объяснить ребенку ее назначение, например: «Это глубокая тарелка. В нее наливают суп, борщ».

Рассмотреть посуду, объяснить, что посуда бывает кухонная, столовая, чайная; уметь называть части посуды. Например, вот чайник. У него есть ручка, чтобы держать чайник, крышка, чтобы закрывать чайник, носик с отверстием, чтобы удобно было наливать чай, стенки и донышко.

Лексическая тема «Международный женский день. Первоцветы.»

Родителям рекомендуется:

- побеседовать с ребенком о празднике 8 Марта, спросить, что это за праздник, кого поздравляют в этот день;

- научить ребенка словам поздравления, которые он должен будет сказать в этот день маме, бабушке, сестре и другим женщинам;

- побеседовать с ребенком о женских профессиях (врача, портнихи, учительницы, повара, парикмахера);

- почитать совместно с ребенком стихи и рассказы о маме и бабушке:

Е.Благинина «Посидим в тишине», А. Барто «Разлука», «Разговор с дочкой», О. Высотская «Дорогая наша мама», Я.Аким «Мама», К. Чуковского «Цыпленок».