Доброй день, уважаемые родители! Сегодня расскажу вам о прошедшем занятии в нашей подготовительной логопедической группе. Тема занятия была особенно интересной и важной – дифференциация звуков [Р], [РЬ], [Л], [ЛЬ].

Почему это важно?

Дифференциация звуков – это ключевой этап в развитии речи у детей. Звуки [Р], [РЬ], [Л] и [ЛЬ] часто вызывают трудности из-за их фонетического сходства. Работа над чёткой артикуляцией и умением различать эти звуки помогает детям улучшить свою речь и подготовиться к успешному обучению в школе.

Домашнее задание на лексическую тему: «Космос»

Уважаемые родители! На этой неделе мы говорили о космосе и его изучении. Ребята узнали о Солнечной системе, планетах, звёздах и других космических объектах. Мы обсудили, как люди изучают космос, какие космические аппараты и инструменты для этого используются. В ходе занятия дети познакомились с новыми словами и терминами, связанными с космосом, научились их правильно произносить и использовать в речи. Мы провели интерактивную игру, в которой ребята должны были сопоставить названия планет с их изображениями и интересными фактами. Также мы посмотрели короткий познавательный видеофильм о космосе. Занятия помогло детям расширить знания о космосе, развить интерес к науке и исследованиям, а также улучшить навыки работы с новой лексикой. Для закрепления материала дома, предлагаю выполнить следующие задания:

Лексическая тема: "Мы читаем. С.Я. Маршак"

Уважаемые родители! На этой неделе мы говорили о творчестве С.Я. Маршака. Произведения С.Я.Маршака расширяют кругозор ребенка, воспитывают вкус к поэтической речи, помогают ощутить богатство родного языка, выразительного слова. Для закрепления материала дома, предлагаю выполнить следующие задания:

Домашнее задание по лексической теме: "Игрушки. Материалы, из которых сделаны игрушки"

 Родителям рекомендуется:

-      знакомить детей с игрушками (мяч, машина, мишка, кукла, кубики, пирамидка, шар, самолет, барабан);

-      рассмотреть с ребенком несколько игрушек;

-      определить материал, из которого каждая из них сделана (деревянная, резиновая, пластмассовая, плюшевая, меховая);

-      отметить внешние признаки игрушки: форму (круглая, квадратная, овальная, прямоугольная), цвет, качество (мягкая, твердая, гладкая, шершавая);

-      провести с ребенком беседу о бережном отношении к игрушкам;

-      в качестве экскурсии сводить ребенка в магазин, где продают игрушки;

-      учить соотносить предметы с их словесными обозначениями;

-      расширять понимание речи: предлоги: на, под.

Домашнее задание по лексической теме: "Посуда, виды посуды. Материалы, из которых сделана посуда"

 Родителям рекомендуется:

рассмотреть вместе с ребенком посуду, показать, где дома хранится посуда (в шкафу, в буфете, в столе, в серванте); объяснить ребенку ее назначение, например: «Это глубокая тарелка. В нее наливают суп, борщ».

Рассмотреть посуду, объяснить, что посуда бывает кухонная, столовая, чайная; уметь называть части посуды. Например, вот чайник. У него есть ручка, чтобы держать чайник, крышка, чтобы закрывать чайник, носик с отверстием, чтобы удобно было наливать чай, стенки и донышко.